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明(10日)天課審大會將審議高中國文課綱,外界關注的文白比、選文等議題,將正式進入討論。
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明天課審大會將審議高中國文課綱,外界關注的文白比、選文等議題,將正式進入討論。王德威等6名中研院院士,8月25日發起「國語文是我們的屋宇:呼籲謹慎審議課綱」連署,期盼政治不要干預教育,且課綱修正不應淪為意識形態的工具,至今5萬多人參與。連署發起人今天發表最新聲明,再次

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呼籲教育部課審大會,慎重審議課綱,平息意識型態的對立。

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王德威等人發起連署指出,由專家組成的研修小組,兩年來耗盡心力建構課綱,展現思想源流、文類比例的考量,不宜任意裂解限縮。截至2017年9月8日早上連署人數超過5萬人,其中包括余英時、許卓雲、李壬癸、胡佛等17名院士,余光中、白先勇、齊邦媛等文學巨擘,還有大學校長劉維琪、周行一等。

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點置於文言文比率,忽略此次高中國文課綱修正中,包含了幾個重大的變革:高中國文必修減少4學分、增加選修課程,並且將國語文課程核心素養設定為:「自主行動、溝通互動、社會參與」,因此「課程發展」、「教材選編」、「教學實施」、「教學資源」及「學習評量」等大幅修改,各項內容都是環環相扣,我們支持如是大幅度的修正,也請社會大眾體恤第一線高中老師的辛勞,給予更多正面的鼓勵。





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目前從國教院研修小組送到教育部課審會的草案,文言文比例是45%到55%,必讀選文20篇,但課審會普通高中分組有委員提案,將文言比率調降為至多30%,必讀選文降為10至15篇,並經網路投票選出10篇推薦選文,選文適當性備受外界爭議。



連署發起人聲明指出,針對台灣12年國教國文課綱研修的爭議,我們既是一群長期關心台灣國語文教育與研究的學者,擔心有違程序正義的修正,危及國語文教育的專業,更衝擊台灣未來學子的競爭能力,因而提出連署的呼籲。在連署聲明中,特別擔憂此一爭論遭到二元對立式的簡化,形成白話與文言之爭,或是中文與台文之爭,均將撕裂台灣文學研究與教育的現場,造成民心的浮動。

聲明表示:

二、務請尊重研修專業:國文課綱由國教院的「12年國教課發會」和「領綱研修小組」,歷經專家審核、國文學科中心諮詢現場老師並舉辦多次面對社會大眾的公聽會,兩年多的歷程,研修出「國語文領域課綱草案」,之後提交給由教育部召集專家、教師、校長、教育行政、家長、學生代表及社會賢達組成的「

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課審會」分為「普高分組審議會」初審,之後再由「審議大會」決議課綱通過與否。根據課審相關法令,「課審會」僅有審查程序與總體觀察的實體審查權,應尊重研修小組之專業意見,不宜進行細部的修改,更何況經教改團體檢視,「普高分組」選文程序頗多瑕疵,更不宜列入審議大會討論。

三、應重視家長與學生心聲:課綱推出後,影響教材編修與考試範圍,連署中有超過9700位的家長,超過2000位的學生,共同希望不要輕言廢除推薦選文篇目。畢竟

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考試引導教學,不同版本的經典文獻選文不同,勢必造成準備上過大的壓力,且將讓菁英階層與非菁英階層的學生再一次分流,有能力的家長會為孩子找補習班,補救古典文學與作文,而弱勢學子則無所適從,語文程度將低於國際水準。

四、政府應具體投資強化語文能力教育:歷經將近兩周的熱議,超過3000名的企業主管、549位醫護人員、66位法界人士、上萬的各科老師與各級校長加入連署,顯然各行各業均認為國語文教育並非培養作家,而是公民不可缺的素養。且社會大眾逐漸認知,提升學生語文能力真正的關鍵在於:思慮完備的課綱、更為精進的教學技巧、當代與公民素養的提升、注重差異化教學、強化閱讀與寫作訓練等,這是台灣公民社會激盪出的珍貴發現,政府應當改革上述環節,投資教育,增進各校閱讀的軟體,方為正辦。

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